Elementos de la conducta humana
Los cimientos psicológicos de la intervención penitenciaria: la conducta como triple sistema de respuesta (motor, cognitivo y fisiológico) y cómo se aprende. Los modelos de aprendizaje (condicionamiento clásico de Pávlov, operante de Skinner, y aprendizaje vicario de Bandura) y la clave del tema: el refuerzo (positivo o negativo) SIEMPRE aumenta la conducta y el castigo la disminuye —el refuerzo negativo no es castigo—; más la extinción. Las técnicas de evaluación conductual y la distinción entre descripción, inferencia y valoración. Con test de 10 preguntas.
Lo que aprenderás
- La conducta es un triple sistema de respuesta (motor, cognitivo y fisiológico) que se aprende y modifica según sus consecuencias
- Modelos de aprendizaje: condicionamiento clásico (Pávlov), operante (Skinner) y observacional o vicario (Bandura, base del modelado)
- Refuerzo (positivo o negativo) SIEMPRE aumenta la conducta; castigo SIEMPRE la disminuye; el refuerzo negativo NO es castigo
- Extinción: dejar de reforzar una conducta que antes se reforzaba, que se va apagando
- Evaluación conductual (observación, autorregistros, entrevistas, escalas, registros psicofisiológicos) y distinción descripción / inferencia / valoración
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Bienvenido al pódcast de serfuncionario. Arrancamos el último bloque del temario, el de conducta humana, con sus cimientos: los elementos de la conducta y cómo se aprende. Es psicología aplicada a tu trabajo, y cae con trampa.
La conducta es el conjunto de respuestas de una persona ante los estímulos: no solo lo observable, sino un triple sistema —motor (lo que hace), cognitivo (lo que piensa) y fisiológico (lo que su cuerpo reacciona)—; y se aprende, se mantiene o se modifica según sus consecuencias.
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